我国高等教育发展迅速,大学教育向大众化发展以及各行各业施行“持证上岗”的制度,致使高校扩招后就业难度增加。“最难就业年”到来的更使得许多大学生充满就业危机。为此,自上世纪90年代后期开始,我国高校校园里就出现了“考证热”现象。时至今日,大学生考证之风愈演愈烈,考证已经成为大学生学习、生活期间的一个重要部分。相关数据调研表明,多数大学生考证的原因是为就业做准备,想通过更多的证书来证明自己的价值。而现实情况是在招聘时,用人单位更加看重大学生的综合能力。学术界普遍把用人单位所要求的综合能力称为就业能力。那大学生考证是否能够提高大学生的就业能力呢?于是本文把大学生考证与就业能力之间的关系作为研究重点。同时本文构建了相对完善的大学生就业能力指标体系和大学生就业能力的量表,作为衡量大学生就业能力的依据。本文以大连三所院校的大学生为研究对象,采用实证研究的方法,对大学生考证和就业能力的关系进行了研究,分别探讨了大学生证书的数量、证书的类型、选择证书的依据、考证的方式及考证的时间安排与大学生就业能力之问的关系。主要结论如下：(1)大学生考证的数量与其就业能力不存在相关关系。(2)大学生考证的类型与其就业能力存在相关关系,但回归分析不显著,所以大学生考证的类型不能作为解释大学生就业能力的因素。(3)大学生选择证书的依据与其就业能力存在显著的相关关系,其中选择“依据职业规划,选择目标岗位需要的证书”的大学生,其就业能力自评分值最高；选择“别人考什么,自己考什么”的大学生,其就业能力自评分值最低。(4)大学生考证的方式与其就业能力存在显著的相关关系,其中选择“有详实的学习计划,按计划自己学习”的大学生,其就业能力分值最高；选择“考前突击复习”的大学生,其就业能力自评分值最低。(5)大学生考证的时间安排与其就业能力存在显著的相关关系,其中选择“合理安排时间用于考证和社会实践”的大学生,其就业能力分值最高；选择“课余时间全部用于考证”的大学生,其就业能力分值最低。