执行功能是人们在面对复杂认知任务时,主动地协调、控制各种认知过程以实现当前任务的一种一般性的控制机制。执行功能包括注意、工作记忆、抑制、对冲突的解决和决策行为等,其中抑制过程是执行功能的核心部分。情绪是时刻伴随我们的一种情感体验,个体的情绪状态会影响其认知加工,特别是对冲突的解决过程。同时也有研究发现,情绪对冲突解决过程的影响在不同焦虑类型的个体身上可能是不同的,本研究旨在考察状态焦虑个体和特质焦虑个体在完成存在冲突的抑制任务时如何受情绪的影响。本研究包括三个研究,共7个实验。研究—探讨了情绪对不同状态焦虑被试认知抑制的影响。包括两个实验,实验1检验了减法运算任务诱发被试状态焦虑的有效性。实验2中采用减法运算任务诱发被试的状态焦虑,从中国情绪图片库中选择中等唤醒度的正性、负性和中性情绪图片各60张作为实验材料,在Stroop任务之前呈现正性、负性和中性图片,考察不同情绪对不同状态焦虑被试认知抑制的影响。结果发现：(1)被试在状态焦虑问卷上的得分在减法运算后显著提高；(2)状态焦虑被试和非状态焦虑被试在中等唤醒度的正性和负性情绪条件下的Stroop效应量均更大。研究—结果表明,减法运算可以有效诱发被试的状态焦虑；中等唤醒度的正性、负性情绪都会阻碍状态焦虑和非状态焦虑被试的认知抑制。研究二探讨了情绪对不同特质焦虑被试认知抑制的影响。包括三个实验,实验3通过问卷法筛选了特质焦虑和非特质焦虑被试。实验4从中国情绪图片库中选择中等唤醒度的正性、负性、中性图片各48张作为实验材料,在Stroop任务之前呈现正性、负性和中性情绪图片,考察不同情绪对特质焦虑和非特质焦虑被试认知抑制的影响。实验5选取高、低唤醒度的负性情绪图片和非情绪图片各48张作为实验材料,通过时间分辨率较高的ERPs技术进一步探讨了高、低唤醒度的负性情绪对特质焦虑和非特质焦虑被试认知抑制影响的时间进程。结果发现：(1)相比非特质焦虑被试,特质焦虑被试的Stroop效应量更大；(2)特质焦虑被试和非特质焦虑被试在中等唤醒度的正性和负性情绪条件下的Stroop效应量均更大；(3)特质焦虑和非特质焦虑两组被试在高唤醒的负性情绪条件下Stroop任务的反应时更快,在目标加工早期,高唤醒负性情绪条件下被试对目标的N1-P2波幅更大,特质焦虑被试比非特质焦虑被试在对目标的N1-P2的波幅上更小,在体现认知冲突的N2成分上,其潜伏期在不一致条件下显著长于一致条件,表现出了显著的Stroop冲突效应,且N2成分的波幅在高唤醒的负性情绪条件下显著大于低唤醒负性和非情绪条件。研究二结果表明,中等唤醒度的正性、负性情绪都会阻碍特质焦虑和非特质焦虑被试的认知抑制；高唤醒的负性情绪可以促进特质焦虑和非特质焦虑被试的认知抑制,这种促进作用在目标的早期注意加工阶段和冲突觉察阶段都存在；特质焦虑被试的认知抑制能力不足,这种不足可能发生在认知抑制任务目标加工的早期阶段。研究三探讨了情绪对不同特质焦虑被试行为抑制的影响。包括两个实验,实验6采用双选择的Oddball实验范式,从中国情绪图片库中选择中等唤醒度的正性、负性和中性图片各48张作为实验材料,在双选择Oddball任务之前呈现情绪图片,考察了正性、负性和中性情绪对特质焦虑和非特质焦虑被试行为抑制的影响。实验7采用时间分辨率高的ERPs技术,选取高、低唤醒度的负性情绪图片和非情绪图片各48张作为实验材料,进一步考察了高、低唤醒度的负性情绪对特质焦虑个体和非特质焦虑个体行为抑制的影响。结果发现：(1)双选择的Oddball范式成功诱发了被试的行为抑制,在双选择的Oddball任务中,特质焦虑组被试的总体反应时比非特质焦虑组被试显著更快,负性情绪条件下特质焦虑组被试的Oddball量更小：(2)由双选择的Oddball实验范式所诱发的行为抑制体现为对偏差刺激的P2、N2以及P3的波幅均大于标准刺激；(3)双选择Oddball任务中,特质焦虑被试的P2潜伏期比非特质焦虑被试更短；(4)相比低唤醒负性情绪条件和非情绪条件,高唤醒负性情绪条件下的N1-P2和N2的波幅更大,P3的波幅更小,且对于非特质焦虑被试来说,对偏差刺激的N1和P3潜伏期在高唤醒情负性绪条件下比低唤醒负性情绪和非情绪条件下更短,而特质焦虑个体在高、低唤醒的负性情绪以及非情绪条件下无显著差异。研究三结果表明,中等唤醒的负性情绪会促进特质焦虑被试的行为抑制；高唤醒负性情绪促进特质焦虑和非特质焦虑个体行为抑制的发生机制不同,对非特质焦虑被试来说,高唤醒负性情绪对其行为抑制的促进作用在目标加工早期表现为对偏差刺激的加工更快、更多,在冲突检测阶段可投入更多的认知资源,在冲突解决阶段用更少的认知资源就可以更快的解决冲突,而对特质焦虑被试来说,高唤醒的负性情绪对其行为抑制的促进作用仅表现为在目标加工早期和冲突觉察阶段投入更多的认知资源。综上所述,不同效价和不同唤醒度的情绪对认知抑制和行为抑制均会产生影响,但不同效价和唤醒度的情绪对认知抑制和行为抑制产生影响的机制不同；中等唤醒的正性、负性情绪均阻碍认知抑制；高唤醒的负性情绪对认知抑制和行为抑制均有促进作用；特质焦虑个体对负性情绪信息更敏感,中等唤醒的负性情绪对特质焦虑个体的行为抑制有促进作用。