小学生参加语文课外辅导已经是普遍现象,参加课外辅导逐渐成为小学生学习生活的主要组成部分。课外辅导,作为语文学习的一部分,对小学生的语文学习产生了不同程度的影响,在带来积极影响的同时,也产生了一定的不利影响。欠发达地区的小学生语文课外辅导有其自身特点。山东省菏泽市X小学是本次调查研究的样本。通过调查发现,这里的小学生参加语文课外辅导的目的就是为了提高语文考试成绩,小学生被动接受家长的安排,考试内容决定辅导内容,阅读与写作辅导效果欠佳。通过分析调查数据、访谈内容,梳理课外辅导对小学生语文学习产生的影响。课外辅导对小学生语文学习的积极影响表现在以下方面:一、可以弥补语文课堂学习的不足,具体表现为弥补课堂书法指导的不足、弥补课堂口才训练的不足;二、可以提高小学生的应试能力,具体表现为帮助小学生巩固字词等基础知识、提高小学生阅读应试能力、提高小学生写作应试能力;三、可以拓宽小学生的阅读视野;四、可以提高小学生的语文学习兴趣。课外辅导也带来了不利影响,主要有:不利于培养小学生独立思考的学习习惯、限制了小学生的想象力、促使小学语文学习陷入急功近利的境地。目前,小学生参加语文课外辅导存在的问题主要有:家长抱有急功近利的心态,希望子女在短时间内快速提高语文成绩;家长认为阅读课外书没有用处,一味让孩子做题;家长没有意识到自身在孩子学习过程当中的重要地位;家长在知道孩子参加课外辅导没有效果的情况下,仍然强迫孩子参加语文课外辅导;学校存在设施不足的情况,无法开设口才、国学等拓展性课程;语文课堂还是遵循传统的教学模式,小学生的学习积极性稍显低迷;教师不能有效地指导小学生进行语文学习,故而课堂学习效果不够理想;小学生敷衍应付语文课外辅导课程,学习效果欠佳。为了有效发挥各方面的作用,提高小学生语文学习质量,提出以下建议:政府应改革考试制度,传播优秀文化,开展阅读日活动;学校应提高语文教师专业素养,组织小学生参加实践活动;教师应该培养小学生语文学习兴趣,引导小学生简单扎实学习语文,改进语文课堂教学,提升语文课后作业质量;在孩子学习活动中,家长应该支持孩子阅读;小学生在语文学习上,应该做到心思专一、坚持不懈。