目的以郑州大学第一附属医院血液透析诱导期患者为研究对象,调查其身心健康状况,分析影响患者身心健康的主要因素,在此基础上制定血液透析诱导期健康教育路径表。通过应用健康教育路径,探索患者对护理服务满意度、血液透析相关健康教育知识掌握情况、生化指标、STAI状态评估及生活质量的影响。方法调查119例研究对象的基本情况,结合文献分析、咨询专家等制定出血液透析诱导期健康教育路径表。按照透析号尾号随机分组,将92例研究对象分为试验组和对照组,试验组实施健康教育路径模式健康教育;对照组患者实施常规健康教育。在患者开始透析时、开始透析后1个月、开始透析后3个月进行评估。使用SP SS19.0软件,对收集数据进行统计处理。结果经健康教育后两组患者对护理服务满意度及血液透析知识掌握情况在开始透析后1个月、3个月较前明显改善(P<0.05),试验组较对照组显著改善(P<0.01);在患者生化指标水平方面、焦虑-抑郁状态评分方面、依从性相关指标评价方面,试验组较对照组显著改善(P<0.05)。结论健康教育路径可以提高患者对护理服务满意度和血液透析知识掌握情况;健康教育路径可以显著改善患者Scr、Ccr、Hb、ALB等水平和焦虑-抑郁状态;健康教育路径可以提高患者的治疗依从性相关指标。