藏民族是一个有着悠久历史的民族。在漫长的历史长河中，在认识和了解青藏高原的过程中，铸就了团结.乐观,豁达,乐善好施的民族性格,并且创造了医方明,工艺学,声明学等浩瀚如海的民族传统文化.随着内外文化的不断冲突和融合,再次到来了文化繁荣.公元13世纪时期,萨迦贡嘎坚参第一次把藏文化归纳为大小五明，并撰写了人文道德教育著作《萨迦格言》和教育教学著作《智者入门》等千古佳作，使得藏族传统寺院教育及其课程、教学和制度等逐渐完善并系统化，形成了完整的教育教学理论，这是藏族传统教育史上的一个里程碑。《哲者入门》主要叙述了创作之道、讲解之道以及辨别之道等一名哲者应该具备的文化修养。《萨迦格言》主要论述了仁慈、智慧、布舍等藏族伦理道德和终身教育等教育思想。这些著作的内容体现了藏族传统教育思想，并对藏族传统教育的标准化与社会化起到了重要的作用。萨班教育思想的研究对藏族传统的道德观、教育教学思想以及教学法等研究具有很大的参考价值。其学术思想逐渐引起国内外许多学者的注意。近期，萨班研究获得长足的进展，从整体上突破了以往单纯从历史、伦理和文学等视角研究的局限性，开始以政治、哲学和经济学等视角研究萨班学术思想，但从教育学和心理学的视角研究萨班教育思想的著作极为罕见，因此本人借此机会从教育学和心理学的视角研究和分析萨班教育思想；即终身教育、道德教育和因材施教等教育思想。本文共分为六章：第一章主要论述了萨迦世系的简史；第二章主要论述了萨迦教育，包括萨迦派的起源、发展和教学法；第三章主要论述了萨班苦学成才的过程及其成就；第四章主要论述了在《智者入门》里提出的“讲”“辨”“著”之道与西方教法之间的比较以及师生和哲者的概念；第五章主要论述了在《萨迦格言》中提出的终身教育思想与道德观念；第六章主要论述了藏族传统教育的特点，并对未来藏族教育的发展提出了一些个人建议。