提到责任我们都不陌生,责任是我国传统道德的主要内容之一,随着全球化的发展和科学技术的日益进步,要求人们要有责任感,敢于承担责任。青少年是我国现代化建设的接班人,他们的责任教育对祖国未来的发展有着重要的影响,当前我国处于社会转型时期,要求加强中学生的责任教育。责任教育也是教育课程改革的一项重要任务。中学生是一个特殊的群体,中学阶段是养成良好习惯的黄金时期,中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成的阶段。目前,世界各国都在根据时代变化,纷纷进行教育改革,调整教育目标,在世界教育改革大潮中,责任教育的培养对学生显得格外重要,从而对人才素质提出新的要求。我国也正在进行基础教育改革,改革的根本宗旨是全面贯彻党的教育方针,从根本上提高全民族的素质,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的建设。就中学生而言,改革的关键是转变教育思想,要面向学生,由“应试教育”转向“素质教育”,改变不符合中学生实际的教育,使学生得以主动健康的全面发展。为了全面适应社会主义现代化建设的需要,提高教育的质量,在探讨教育的过程中,一般都会涉及责任教育。责任教育是一个有发展潜力的科学的选题,开展责任教育符合中学生生活实际,有利于促进中学生的全面发展,有利于提高中学生的综合素质。由于目前中学生责任意识缺失的现象还存在,因此,笔者选择中学生为研究对象,对他们的责任状况进行调查研究,希望他们成为有责任感的中国特色社会主义事业的接班人。本文首先介绍了问题的提出,阐述了国内外责任教育的研究现状,概括了本选题的研究意义,接着对责任教育的概念进行了界定。然后通过文献法、访谈法、问卷调查法对中学生的责任状况进行了调查。接着利用前面的调查,分析了中学生责任缺失的一个重要原因是责任教育之过,从家庭教育、学校教育、社会环境和学生自身四个角度分析了责任教育存在的问题。最后提出改善中学生责任教育的对策。该部分从家庭、学校、社会和学生自身四个方面阐述了相应的对策,希望社会各界联合起来加强对中学生的责任教育。