在初中语文教学中,现代文阅读占据着很大的比重。现代文阅读能力包含着着学生的理解能力、鉴赏能力、思维能力等语文综合能力。长期以来,由于缺乏良好的现代文阅读习惯,更缺少一些阅读技巧、阅读策略方面的指导,使得许多学校的初中生现代文阅读能力比较弱,集中体现在像中考这样的各级各类语文测试中,现代文阅读题的得分普遍较低,这不仅仅是试卷得分的问题,更是体现了现在的初中生不爱阅读,不会阅读,不善于分析思考问题等深层次的问题。为了深入了解造成初中生现代文阅读能力薄弱的原因,本论文结合镇江市中考试卷以及笔者自身10多年初中语文教学的经历,并以镇江市宜城中学的学生作为研究对象,在通过对现在初中生现代文阅读状况调查摸底的前提下,发现问题,分析原因,探讨提升初中生现代文阅读能力的有效策略,尝试用“阅读迁移”的方式方法来助力初中生现代文阅读能力的提升,希望能为初中语文教学质量的总体提高尽一份力。全文共分五个部分:第一部分是绪论,内容是本文研究的背景、意义以及本课题的研究现状、研究方法及主要内容。第二部分主要是对“阅读迁移”等有关概念的解释框范,以及本项研究的理论依据。第三部分是根据中考测试现状以及相关的调查总结出来的学生在现代文阅读方面存在的问题及某些教师在阅读教学方面还存在的问题。第四部分是针对第三章分析找出的问题,结合现在初中生阅读能力的分类和层次梯度,有针对性地提出实施阅读迁移教学的策略,并以本人任教的班级为主要实验对象的实验结果。最后一部分总结归纳论文要点,提出进一步思考的问题。