众所周知,日语作为黏着语,其特征之一就是格助词的使用频繁,而汉语不存在格助词这一语言形式。因此,对于中国日语学习者而言,日语格助词的习得存在很多困惑,尤其是格助词「ニ」「デ」「ガ」「ヲ」,在二语习得的过程中,会经常发生误用。另外,总览近年关于格助词的偏误研究,大多只是从整体上讲述偏误理论,或集中于格助词「二」的偏误研究,以格助词「デ」为中心的偏误研究仍然不够全面,关于偏误原因的综述也过于简单。因此,本文对「寺村秀夫误用例集数据库」和「日语学习者作文语料库」中的偏误例句进行了抽取分析,并在大连地区的四所高校内进行了问卷调查。运用二语习得理论及认知语言学相关理论,对格助词「デ」与格助词「ニ」「ヲ」「カラ」容易混淆的情况进行了分析,并从三个角度深入分析了偏误产生的原因。本文通过对偏误例句的分析,得知格助词「デ」与格助词「ニ」「ヲ」「カラ」的偏误使用分别产生在哪些用法中,并根据具体情况,对各个用法中偏误的发生原因进行了具体分析,进而结合二语习得理论,对日语学习者使用格助词时,产生偏误的原因进行了分析总结。笔者认为,偏误的产生是由母语的负迁移、对格助词核心含义理解不充分、以及对前项名词及后项谓语动词的不理解造成的。综合以上研究,本文对日语格助词的习得方法,从教师和学生两个方面提出了建议。以期帮助日语学习者避免格助词「デ」的偏误,为日语教学贡献绵薄之力。