【摘 要】
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由于汉字自身的特点,汉字教学一直是对外汉语教学的重点和难点,而形声字在汉字中又占有相当大的比例,因而,形声字的掌握对于汉字学习起到至关重要的作用。本文从中级阶段韩国
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由于汉字自身的特点,汉字教学一直是对外汉语教学的重点和难点,而形声字在汉字中又占有相当大的比例,因而,形声字的掌握对于汉字学习起到至关重要的作用。本文从中级阶段韩国留学生的形声字学习入手,分级别、分国别的对形声字教学进行讨论。首先,简要介绍形声字的起源、特点及发展,着重介绍形声字的局限性,因为这些局限会给韩国学生学习汉字带来困扰。接着,从教和学的角度,简要分析中级阶段韩国留学生汉字教学的现状。最后,从书写和认读两个角度研究中级阶段韩国留学生学习形声字的偏误,分析偏误产生的原因,并提出相应的教学策略。
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