儿童文学翻译属于文学翻译的一个分支，但是相对于其他文学体裁，儿童文学翻译的研究“少得可怜”。这一方面可能是由于儿童文学处于文学殿堂的边缘地位，另一方面可能是因为人们，甚至一些学者认为儿童文学翻译容易、简单。而童话又是儿童文学的一个分支，童话翻译的研究更是少之又少。童话如其名，为儿童所作，服务于儿童，儿童是童话的主要读者。儿童相对于成人有不同的阅读水平、接受能力以及特殊的审美和成长需求。特殊的读者群体和阅读目的决定了童话翻译的特殊性。本文试图从接受美学的角度来探讨童话的英汉翻译，译者应始终以读者——儿童为中心，使作品满足孩子的审美需求，让他们接受让他们喜欢。并且通过对童话《阿丽思漫游奇境记》几个译本的分析讨论该理论在童话翻译中的应用。最后笔者总结了童话翻译对译者的要求和翻译方法的选择。论文分为五大章节，内容如下：　　 第一章为引言，介绍本文的写作动机，力求达到的写作目标，以及全文结构。　　 第二章，介绍了童话和儿童，论述了童话翻译和童话翻译研究在中国的发展和现状。　　 第三章是理论基础。具体论述了接受理论的起源，该理论的主要观点：读者的地位，期待视野，视野融合，以及主要观点在翻译中的应用。　　 第四章，文本分析。简要介绍了《阿丽思漫游奇境记》及其作者，并通过对三个中文译本的对比，分析接受美学理论在实践中的应用。译者要满足目标读者——儿童的阅读需求，考虑儿童的接受能力，必需做到语言风格上的可读性，音乐化，以及使用儿童的口吻；并且灵活使用多种修辞手法译出原文的“神”和“趣”。在文化因素的翻译中，笔者主张以异化为主归化为辅，使孩子领略原汁原味的异国风情。　　 第五章是对全文的回顾，总结了童话翻译对译者的要求和翻译策略的选择，并指出了本文的不足。