近年来在中国,英语作为外语教学的重要性越来越受到关注,对英语专业学生英语语音学习标准的要求也不断提高。然而,同英语学习的其它方面相比,语音教学并未得到应有的重视,许多英语专业学生语音面貌不能令人满意,语音教学质量的提高应当引起学术界的密切关注。本研究结合中国某高校实际案例深入考察英语专业学生英语语音学习情况,以期发现学生中一些典型的英语发音问题,并进一步探究影响其英语语音学习的重要因素。本文通过描述性和分析性研究,期待为以后的英语语音教学实践做出一定贡献。本研究通过对英语专业学生的听力课堂观察、记录与录音辅助,总结了他们在音段和超音段层次的一些典型问题,并结合二语习得中的相关理论对问题特征进行了分析。通过对其中部分对象的深入访谈,调查了语音学习动机与态度,母语迁移和学习策略等因素对英语语音学习的影响。并在此基础上对今后的英语语音教学提出了理论上和实践上的一些启示。