随着信息时代的到来,知识更新速度加快,每个人必须树立终身学习的思想,自主学习作为个体终身学习的基本能力得到了快速发展。同时《基础课程改革纲要》中也明确提出了要转变学生学习方式,要求学生积极主动的进行学习。本论文在此基础上,结合偏远农村小学在信息技术课程上由于缺少专业教师和设备无法开课的实际情况,以理论和实证相结合的方法,在管理教师的组织下,通过学习资源为主导,利用平板电脑学习信息技术,开展了平板电脑自主学习模式的研究。本论文主要包括三部分:第一部分,自主学习模式的理论基础和平板电脑教学应用的现状及相关研究,介绍自主学习的概念、自主学习模式的理论基础、自主学习模式及平板电脑的特点和在国内外教学应用的现状。第二部分,三年级农村小学平板电脑自主学习模式研究。包含四个内容:平板自主学习环境设计、平板自主学习导学案的设计、平板自主学习过程研究及相关的数据分析。第三部分,对农村小学利用平板电脑开展信息技术学习的教育实验情况进行总结,并对未来教育提出期望。