气排球运动是一项集健身、娱乐、竞技为一体的体育运动,是现代排球的继承与发展。近年来在小学学校得到了火热的开展,深受学生的喜爱和学校的重视。专家学者对气排球在价值意义、发展现状、推广与可行性等做了大量研究,但是,关于气排球的动机理论方面还处在起步阶段。怎样才能吸引更多小学生参与到气排球运动中来,促使他们热爱气排球,积极良好的参与动机显得尤为重要。本文为了了解小学生对气排球的认识并且获得影响他们开始参与的动机特点,以成都市武侯区的小学生为研究对象进行调查研究。拟为引导学生进行气排球课程学习和日常锻炼、推动成都市小学生气排球运动的发展和气排球教授者进行教学训练提供参考意见。本文通过使用SPSS16.0软件进行统计分析获得以下研究结果:(1)成都市小学生在参与气排球运动动机各因素强度大小顺序依次为:娱乐刺激>气排球特质>表现自我>友谊发展>技能发展>健康发展>解压放松。(2)成都市不同性别小学生在“表现自我”“解压放松”“友谊发展”“技能发展”“健康发展”五个运动参与动机因子上具有显著性差异。在“表现自我”“健康发展”和“技能发展”这三个因素方面男生的参与强度要略高于女生。在“友谊发展”这个方面女生的参与强度要略高于男生。因此女生在气排球参与动机方面较男生而言是比较弱的。(3)成都市不同学段的小学生在“表现自我”“解压放松”“友谊发展”“技能发展“气排球特质”“健康发展”六个参与动机因子上具有显著性差异。在“娱乐刺激”“解压放松”“友谊发展”“健康发展”和“技能发展”“气排球特质”这五个因素方面高段学生的参与强度要远远高于中段学生。在“表现自我”这个方面中段学生的参与强度要远远高于高段学生。因此中段的学生在气排球的参与动机方面较高段而言是比较弱的。(4)成都市不同技术水平的小学生在“表现自我”“技能发展”“娱乐刺激”“气排球特质”四个参与动机因子上具有显著性差异。而且校队学生在这四个因素上的参与强度均高于非校队学生。因此非校队学生在气排球的参与动机方面较校队学生而言是比较弱的。(5)成都市不同球龄段的小学生在“表现自我”“友谊发展”“技能发展”“健康发展”“气排球特质”五个运动参与动机因子上具有显著性差异。在“友谊发展”和“技能发展”“气排球特质”这三个因素方面球龄一年以上学生的参与强度要高于球龄一年以下的学生。在“健康发展”“表现自我”这两个方面球龄一年以下学生的参与强度远远高于球龄一年以上学生。因此球龄一年以上学生在气排球参与动机方面较球龄一年以下而言是比较弱的。