1898年，马建忠撰写的中国第一部系统的汉语语法专著《马氏文通》出版。马建忠意在揭示汉语的规律，希望能借助语法学习提高语文学习效率，使孩童尽快掌握学习语文，从而学习先进的科学文化，使“民富国强”。　　 《马氏文通》问世后，语法教学逐渐受到人们的重视，中学语文教学领域也开始有了语法教学。但是长期以来，语法教学在中学语文教学中究竟如何处理一直是一个难题，有时过于强调有时又趋于淡化。人们对语法教学究竟能否提高语文学习效率产生了怀疑，进而追根求源把矛头直接指向了《马氏文通》。　　 本文考察《马氏文通》的写作目的，认为它是一部专门为语法学习而撰写的语法专著。文中分析了《马氏文通》产生之后在中学语法教学中的直接应用和间接应用的情况，认为语法学习是有助于语文学习的。产生“语法无用”论，要求“淡化语法”甚至“取消语法”，并非语法本身无用，而是教学目的不明、教学内容不当、教学方法僵化的必然结果。　　 基于以上分析，从教学语法的角度挖掘《马氏文通》对中学语法教学的价值，具体表现在其理想价值、学术价值、实践价值三个方面。　　 马建忠面对当时复杂的社会现实，能跳出几千年语文教育的固有传统，提出个性化的人才培养方案，并致力于语文教育改革的探索，其思想是先进的，实践是积极的，功绩也是巨大的。　　 尽管人们曾经对语法教学究竟能否提高语文教学效率产生过怀疑，但语法的学习有利于学生更好的使用语言，有利于学生人文素养的提升，这一点是不容置疑的。《马氏文通》不是使中学语文教学抛弃优良传统，走上“工具主义”或“唯科学主义”歧途的“罪魁祸首”，而是中学语文教学借鉴他山之石，走向“科学化”道路的先驱。无论基础课程如何变革，中学语法教学都应该在中学语文教学领域拥有属于自己的一席之地，并发挥其应有的育人功效。无论时代如何变迁，《马氏文通》对中学语法教学的价值都是值得并应该受到人们关注的。