比喻修辞是汉语修辞系统中最普遍,也是使用最多的一种修辞方法。但留学生在习得比喻修辞时,往往会出现各种类型的偏误,而且这些偏误还具有一定程度的国别化性质。故本文从汉语比喻修辞入手,采用问卷调查的方法对笔者在教学实践中教授的63名来华泰国留学生进行调查,对偏误进行归类和归因,并对泰国留学生比喻修辞教学提出了相应的建议。全文共分为六个章节:第一章“引言”,主要阐述了本文的选题缘由、研究现状、研究方法和相关理论基础,起到统领全文的作用。第二章是对泰国留学生比喻修辞习得情况的考查,阐述了问卷设计的目的、方法和形式,以及调查对象的汉语水平和调查方法。第三章是整理和统计52份有效问卷,依据汉语比喻句通常包含的四个基本要素:本体、喻体、喻词和相似点,概括出泰国留学生比喻修辞习得的五种常见偏误类型,同时结合问卷题目进行针对性分析。第四章针对前文概括的五种偏误类型,从学习者个人因素和外部影响因素两个方面对偏误进行归因。第五章从对外汉语教材编写、教师教学和学习者学习三个方面对泰国留学生比喻修辞教学提出了思考和具体建议。第六章结语,总结本文的研究成果,同时指出本文的局限性和需要改进的地方。