随着中学数学6大核心素养的提出,人们由原来的注重知识的学习转化为对思维和能力的培养。培养学生必须具备的可适应终身及社会发展需要的品格与能力,是数学核心素养的重要内容。现如今新授课,复习课,等常规数学教学课型已不能满足现数学核心素养的落实,因此,“章起始课”这一新的课型出现在了大家的视线中。与此同时,数学“章引言”内容也逐渐引起越来越多的教育研究者的关注。通过运用文献研究、问卷调查、访谈等方法,首先是将浙教版初中数学教科书章引言内容按情境内容分为:数学与现实生活,数学与历史,数学与科学技术,数学人文艺术这四大类型,发现浙教版初中数学教科书章引言内容中多数是现实生活类,其次是数学与科学技术类,仅有少数为数学史及数学与人文艺术类;再通过对66位初中数学一线教师,初一至初三的152位初中生进行问卷调查,了解目前初中数学教科书章引言教学的运用现状和所存在的相应问题;结合参考文献与调查问卷结果对章引言教学给予一定的建议及对策:建议如下:(1)教科书对章引言编写思考:(1)编写内容的均衡性;(2)编写内容的新颖性;(3)编写内容的实用性;(4)编写内容的相关性;(2)教师要提高对章引言教学的重视;(1)加深对章引言内容的剖析;(2)挖掘引言部分的核心思想;(3)充分利用章引言深化课堂;(3)推行章引言起始课教学教案;(4)给予章引言一些使用说明。对策如下:(1)理解教学内容及其解析;(2)做好学生学情分析;(3)理解教学目标及其解析;(4)做好教学策略分析;(5)注重综合能力的培养;(6)章引言教学要量力而行。最后通过设计好的章引言教学教案,在两个平行班中进行了一次实验研究,八(5)班为实验班,八(6)班为对照班,课堂中认真观察师生动态,课程结束后,在两个班级随机抽出3名学生进行访谈,再对两个班级原数学教师进行访谈,了解师生对章引言教学的真实体会,在一章节内容结束后,运用spss数据分析软件对实验班与对照班两个班级的《三角形》单元测试成绩进行独立样本T检验,具体数据证明章引言起始课教学对初中数学学生成绩有着显著成效。