大学与中学相比，无论从学习或是生活上都存在着很大的差别，学生从中学进入大学，是人生的一次重大转折，对大学新生来说，大学是一个完全陌生的环境，如何适应大学的学习是他们必须处理好的第一件事情，大学教师有责任正确引导学生从中学到大学学习的转变。在学生逐渐适应大学学习的同时，必然会面对中学与大学教学之间的衔接问题，这些问题在一定程度上影响了学生在大学的学习。本文以大学物理学习为例，从大、中学教育衔接的角度探讨了如何促进学生大学物理的学习。本文首先通过综合大量文献资料，对教育衔接的概念进行了界定，分析了大学新生的心理特征，并对教育衔接的相关理论进行了阐述；然后对大学物理的教学情况进行了调查研究，从大、中学教育衔接的角度分析了当前大学物理教学中存在的问题，对大学物理与中学物理的相关情况进行了比较分析，并从教育衔接的角度总结出影响大学物理教学的主要原因；最后，针对存在的问题提出了一些建议，并给出实践案例，希望能弥补中学物理与大学物理衔接中存在的缺失，促进大学物理的教学。