近年来，由于新课程标准中规定了高中毕业生应该具有阅读一般性英文报纸和杂志的能力，报刊阅读教学已经成为英语课堂教学研究的焦点之一。一些中学英语教师已尝试将英文报刊应用于阅读教学中，以作为对英语阅读课的补充。虽然许多研究者(包括教师)和学生均付出很大的努力，但如何借助英文报刊提高高中生的英语学习水平，还有待于进一步研究。 本文旨在探究英文报刊阅读的教学方法，并将之应用于高中英语教学实践，从而验证其有效性和可行性。本研究的被试是来自北京一所重点中学高一年级的98名学生。在近一学年的实验期间，实验班的48名同学参与了英文报刊阅读教学活动，控制班的50名同学使用传统的阅读材料进行阅读训练。三种研究工具应用于本研究：水平测试，问卷调查及自我评估。实验结果表明： 1)实验后实验班学生的阅读能力有明显提高。 2)英文报刊阅读有助于提高学生的写作水平。 3)阅读过程中的课堂活动对提高学生口语水平起到了积极作用。 4)在参与课堂活动过程中，学生成为了主动学习者。 本文作者期望本研究能提供给中国高中英语教师一些英文报刊阅读教学的方法，并促使更多的教师将英文报刊阅读运用于他们的阅读教学实践中。