教育方针是政党或国家提出的在某一历史阶段关于教育工作的总的指导思想,规定了教育工作的总方向,是教育事业改革发展和教育工作的根本指针。新中国成立以来,党的教育方针大致经历了四个阶段的演变。“建国后17年”是党的教育方针的初步确立阶段,确立了新中国第一个社会主义教育方针,提出了“全面发展”、“教劳结合”、“健康第一”等丰富的教育方针思想。“文革”10年是党教育方针的严重扭曲阶段,教育方针在形式被领袖指示所代替,在实践中遭到了极端片面的扭曲。20世纪80年代是新时期党的教育方针的积极探索阶段,结束了“教育为无产阶级政治服务”的方针,提出了“三个面向”、“四有新人”等教育方针思想。20世纪90年代以后是新时期党的教育方针正式确立与重大发展阶段,正式确立了新时期党的教育方针,教育方针实现了从“教育为社会主义建设服务”向“教育为社会主义建设服务,为人民服务”、从“教育与生产劳动相结合”向“教育与生产劳动和社会实践相结合”、从“德智体全面发展”向“德智体美全面发展”等重大发展,并提出了“优先发展”、“办好人民满意教育”等重大方针。回顾新中国成立以来党的教育方针演变的历史,发现党探索中国特色社会主义教育发展道路与探索中国特色社会主义发展道路一样,都不是一帆风顺的,给我们留下了丰富的、在今天仍有重要现实意义的教育方针思想的同时,也给我们留下了应该汲取的教训。党要在马克思主义关于人的全面发展理论的指导下,立足现实国情和中国传统、科学把握教育发展的阶段性特征,准确定位教育的功能和定位,顺应群众期盼,不断推进教育理论和实践创新,在保持教育方针的相对稳定性的同时,不断完善党的教育方针。党的教育方针演变历史给我们的启示就是,党的教育方针应该是一个包含了教育事业发展方针和教育方针的开放的体系,重点是回答了在中国办什么样的教育与如何办教育、培养什么样的人与如何培养人这些重大问题。“办好人民满意教育”和“优先发展教育”应该是新时期新阶段党的教育事业发展方针主要内容。党的教育方针的核心应该是:培养为社会主义服务和为人民服务的社会主义的社会主义建设者和接班人;教育与生产劳动和社会实践相结合,能力为重,学以致用;育人为本、德育为先,实施素质教育,促进学生全面发展、健康成长培养。