当前随着我国高等教育不断扩张，高等教育的整体入学率上升，但是仍然有很多人由于高考政策、地区、家庭、阶层、收费等原因，或被拒之大门之外，或受到了不公正的待遇，“大众化”的高等教育未必意味着更大的高等教育入学机会均等。拥有1亿人口的山东，既是历年国内录取线最高的省份之一，又是唯一一个省内单独划多条本科录取线的省份。山东省在高等教育入学机会均等上究竟是怎样的状态，本文主要从山东省的高考录取政策、初中升高中的比例、山东省高等教育的自身发展状况和家庭背景等影响因素出发对此问题进行了描述性分析。 全文共分五章。第一章导论，说明了本论文的选题意义、研究思路、框架、方法及创新之处。第二章是关于教育机会均等及其影响因素的理论分析。主要是对国内外已有的相关研究成果进行疏理和综述，找出本文实证研究的理论支撑与现实依据。第三章是影响山东省高等入学机会均等的因素分析。目的在于揭示出由于山东省高等教育的自身发展、高考政策、基础教育等显性因素所造成的高等教育入学机会的差异和不均等。第四章则选取山东不同类型的高校学生作为研究对象，对其家庭状况、志愿报考等情况进行问卷调查。目的在于揭示由于家庭背景这一隐性因素所造成的入学机会不均等状况。第五章山东省区域高等教育适龄人口的测算与仿真。主要是运用模型生命表技术随机抽取山东省的几个地区，对其高等教育适龄人口进行了分性别的测算与仿真，目的是为进一步研究山东省的高等教育入学机会均等，尤其是为高考政策的制定提供参考。结语部分则是针对前面的研究成果，提出了研究后的思考。 本论文的创新之处有以下几点：1.从学术研究的角度对山东省的高等教育入学机会均等状况进行了较为全面的剖析。2.以问卷调查为主要研究手段，重点考察和分析了家庭背景因素对山东高等教育入学机会的影响。3.运用模型生命表技术对山东省分地区的高等教育适龄人口进行了分性别的测算与仿真，为进一步研究山东省的高等教育入学机会均等提供了参考与佐证。