党的十八大报告中指出“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提提高教育质量，培养学生创新精神”。“素质教育”是我国新时期教育改革和发展中出现的新生事物，是在邓小平理论指引下奋斗在教育战线的教育工作者们通过努力探索加速前行和完善起来的教育思想和实践方式。素质教育的产生和壮大是我国社会主义现代化建设事业的需要。实施素质教育有利于抑制目前教育中存在的“应试教育”片面追求升学率的问题，有利于大力开展全面教育，提高人才质量以及提国民整体素质,确保我国在竞争中能够立于不败之地。本文从素质教育入手，从逻辑学的角度对素质、素质教育的内涵及外延分别作了阐述，又进一步指出逻辑学作为一门工具性学科，与各种科学之间有着天然的联系。逻辑思维具有培养和促进人类的创新能力。逻辑学的不断发展是人类科学发达的必要条件。对学生实行全面教育，加强对学生创新思维和能力的培养，正是素质教育所要达到的目标。而逻辑教育在培养个人的创新能力过程中起到了极为重要的作用。最后，结合素质教育的开展指出当今逻辑学教学中存在着与素质教育需求不相适应的情况、和课程单一、内容陈旧、方法落后的等制约着素质教育发展的问题，因此，首先要转变逻辑学教育思想，改进教育体制，其次，要拓展逻辑学知识结构，完善充实教学内容；最后要讲逻辑学理论联系实际，符合适应教育需求。最终达到有效促进大学生综合素质的全面发展。