【摘 要】
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初中阶段,学生正处于身心快速发展的关键时期,他们面对身心的迅速变化以及更高的学习目标两大重要任务。家长对孩子学业成就高度关注,以及对孩子教育方面的高参与和投入。但是这些参与和投入是否能促进初中生学业成就?假设能,其内部影响机制又是怎样呢?研究父母教育卷入对初中生学业成就的影响及其影响机制,主要探讨以下四个问题:（1）初中生父母教育卷入的现状;（2）分别研究在控制人口统计学因素（性别、年龄）的条件下
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初中阶段,学生正处于身心快速发展的关键时期,他们面对身心的迅速变化以及更高的学习目标两大重要任务。家长对孩子学业成就高度关注,以及对孩子教育方面的高参与和投入。但是这些参与和投入是否能促进初中生学业成就?假设能,其内部影响机制又是怎样呢?研究父母教育卷入对初中生学业成就的影响及其影响机制,主要探讨以下四个问题:（1）初中生父母教育卷入的现状;（2）分别研究在控制人口统计学因素（性别、年龄）的条件下,父母教育卷入、学习投入、亲子关系对初中生学业成就是否有显著影响;（3）父母教育卷入能否通过学习投入间接影响初中生学业成就;（4）亲子关系是否在父母教育卷入对学习投入的影响中起调节作用。目的:考察父母教育卷入对初中生学业成就的影响,并探讨亲子关系和学习投入在父母教育卷入对学业成就影响中的作用。方法:本研究采用《父母教育卷入量表》《学业成就量表》《家庭适应与亲和评价量表》《学习投入量表》,方便抽取永州市及邵阳市共1086名初中生进行问卷调查。数据采用SPSS20.0软件进行分析处理。结果:（1）初中生父母教育卷入整体处于中等偏下水平。在性别上不存在显著差异。在年级、生源地、父母文化程度上均存在显著差异。（2）亲子关系及初中生学习投入在人口学变量上存在显著差异。初中生亲子关系整体水平较好,在性别上差异显著,在初中生父亲亲和力上,男生大于女生,在初中母亲亲和力上,女生大于男生。（3）父母教育卷入、亲子关系、学习投入与初中生学业成就存在显著的两两相关。（4）父母教育卷入对初中生学业成就起正向预测作用,学习投入在二者之间起部分中介作用。（5）亲子关系调节了“父母教育卷入→学习投入→初中生学业成就”的前半段路径。即亲子关系越好的初中生,父母教育卷入对学习投入的影响越大。结论:父母教育卷入可以提升初中生的学习投入,从而对其学业成就产生积极影响。亲子关系调节着“父母教育卷入对初中生学习投入的影响”。
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