20世纪末,国际互联网和信息高速公路飞速发展,互联网的出现,为人们带来一个有别于传统物理环境的新的环境空间——虚拟环境。方兴未艾的虚拟化浪潮正把越来越多的人席卷其中,青少年网民正日益成为网络虚拟环境的活动主体。如何引导青少年把自己置身于虚拟环境中而不迷失自己的方向,理清青少年发展与虚拟环境的关系,明确网络虚拟环境带给青少年的机遇与挑战,分析互联网对青少年道德发展、人际交往、学习课业、人格养成等多方面的影响,正是本文试图研究的内容所在。本研究共分四个部分:第一部分引言中,介绍了本研究的选题背景和研究意义,明确了本研究的范围,同时介绍了本研究所选择的方法;第二部分重点阐述了虚拟环境及其与现实环境的关系,本部分在解析了“虚拟”的定义的基础上,介绍了虚拟环境的内涵和特征,分析了虚拟环境与现实环境的区别和联系;第三部分结合文献资料和对湖南省某中学的实证调查,分析了虚拟环境对青少年发展的积极和消极影响,并对虚拟环境影响青少年发展的内外因素进行了分析;第四部分通过对前面几部分的研究,提出在虚拟环境下促进青少年健康发展的建议和对策,引导青少年正确认识和使用网络是一项系统、复杂的工程,本论文从学校、社会、家庭三方所应承担的责任入手,提出了一系列建议。