【摘 要】
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随着信息化教学的不断推进,翻转课堂教学的相关研究也在不断深入。翻转课堂教学为中职生提供了一种新的学习方式,将中职生好学、好动的特点深入融合到体育健美操教学中去,对体育健美操教学做出卓越的贡献。翻转课堂是利用多媒体技术指导中职学生在上课前独立安排时间观看健美操理论和练习教学视频,自行学习相关的教学内容,并在上课期间在老师的指导下完成相应的任务。对单个知识点或技术动作的学习方法的全面讨论可以增强课堂互
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随着信息化教学的不断推进,翻转课堂教学的相关研究也在不断深入。翻转课堂教学为中职生提供了一种新的学习方式,将中职生好学、好动的特点深入融合到体育健美操教学中去,对体育健美操教学做出卓越的贡献。翻转课堂是利用多媒体技术指导中职学生在上课前独立安排时间观看健美操理论和练习教学视频,自行学习相关的教学内容,并在上课期间在老师的指导下完成相应的任务。对单个知识点或技术动作的学习方法的全面讨论可以增强课堂互动。对中职生来说,翻转课堂有助于提高中职生的独立学习能力,提高学生的学业评价准确性。本研究以武汉市汉南区职业教育培训中心2019级学生共70人为教学实验对象,以中职体育健美操课程教学为内容,以班级为单位,两个班级男生女生比例相当,实验分为实验组和对照组共2个班级,实验组为19级04班学生共35人采用翻转课堂教学模式,对照组为19级02班学生共35人采用常规教学模式。通过两种模式的实践研究,为中职院校体育课教学模式的应用提供相应的参考。研究结论如下:1.在中职院校体育健美操教学中,中职生在翻转课堂模式下学习健美操教学内容的掌握程度更好,学生多方面的体育锻炼态度都得到了良好的发展。2.翻转课堂教学...
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