数学教学沟通是指在数学教学过程中，师生间、生生间相互尊重、平等相待地进行双向学习交流活动，以达到理解和掌握数学知识的目的。其特征是“平等相待、双向交流、目标明确”。本文在理论研究基础上结合教学实际，提出了数学教学沟通的教学策略与教学措施，并对初中学生进行了问卷调查、个案研究和课堂教学片段分析。　　全文共五章。第一章阐述课题研究的必要性与重要性;第二章对数学教学沟通的相关研究成果进行综合介绍与分析;第三章阐明个人对课题中一些问题的认识;第四章提出教学策略与教学措施，论述了实践研究的内容与结果;最后一章是结论与思考。　　本课题的研究表明:在初中数学教学中，采取适当的教学沟通策略与措施，能有效的提高数学教学效果，提高学生的数学成绩。　　本文创新之处是明确了数学教学沟通的内涵及其特征。