【摘 要】
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自高等教育在我国迅速发展,高校管理问题日益凸显,现代大学愈加重视教育决策的科学化、民主化。高等教育研究机构的研究成果如何做到真正能为高校决策服务,首先要摸清其实际
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自高等教育在我国迅速发展,高校管理问题日益凸显,现代大学愈加重视教育决策的科学化、民主化。高等教育研究机构的研究成果如何做到真正能为高校决策服务,首先要摸清其实际发展现状并找准功能定位。为了解我国本科院校高教研究机构的现状,本研究通过“普通本科院校高等教育研究(院校研究)机构调查”问卷搜集到的数据,主要采用描述性统计、t检验等统计方法对数据资料进行分析。通过统计分析发现,高教研究机构在高校属性、建立时间、人员规模、隶属关系等不同特征上的功能存在差异。通过总结归纳,本研究认为我国本科院校高教研究机构的功能未能得到有效发挥。功能定位主要有三个方面问题:功能定位不清,研究对象偏失;组织自身边缘化,研究功能失效;功能模式同质化,研究特色模糊。本研究影响功能失效的主要原因是:第一,高校管理体制原因。学校学术权力处于行政权力主导之下,作为高校学术机构的高教研究机构在学校发展中丧失主流话语权;第二,高校主观原因。一方面高校发展路径“趋同化”现象严重致使机构失去特色,另一方面高校“重视高教研究”的文化氛围缺失;第三,高教机构自身原因。机构内部缺乏创新意识培养,自我发展积极性不高。通过调查分析,笔者将我国高教研究机构定位为四类功能运行模式:适应型、探索型、拓展型、整合型。同时提出有效发挥高教研究机构功能的对策,主要包括找准功能定位,明确研究方向;发展院校研究,整合研究资源;搭建交流平台,促进学术融合;转变思想观念,加强队伍建设。
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