惯用语是生活中经常使用的口头短语,具有语言使用的一般性和大众性。惯用语由两个或两个以上的独立成分结合组成,以比喻的方式表达字面上未显现的含义,表现日常生活和历史风俗的浓缩意义。惯用语和俗语、成语、歇后语一样,也属于熟语范围。本文主要选取汉韩两国语言中的动物类惯用语进行比较,运用认知概念中的隐喻理论来比较汉韩两国反映在动物类惯用语上的认知差异,并结合笔者对韩汉语教学经验,探讨和论述在对外汉语惯用语教学过程中,学习者对汉语惯用语的习得过程和认知特点。由此,为对外汉语教师在进行惯用语教学时,提供一些教学参考。本文分为五个部分。第一部分:说明选题的依据和意义以及汉韩惯用语研究现状;第二部分:有关动物类惯用语的相关概念的阐释,包括汉韩惯用语的定义及用法界定;第三部分:解释与动物类惯用语相应的隐喻概念及认知表现,并说明动物类惯用语的来源及产生理据;第四部分:以汉、韩动物类惯用语构成的语汇为基础,做成统计图表来比较,反映两国惯用语在数量和种类上的异同。这部分对动物类惯用语分为三类:(1)兽类构成的惯用语语汇;(2)禽鸟类构成的惯用语语汇;(3)鱼类、爬虫类、昆虫类构成的惯用语语汇。第五部分:有关惯用语的问卷调查,分析韩国目前惯用语的教学情况和学生对惯用语的熟悉程度。指出韩国学生惯用语造句时易犯的错误。并结合笔者的教学实践探讨如何运用认知心理模式的原理,抓住非原型惯用语之间的相似性、惯用语词语的搭配关系和汉韩惯用语中体现的文化因素,对汉韩惯用语进行比照教学,从而让学生理解惯用语的原型与意义。这部分里还提出一些帮助学习者加强惯用语记忆力和理解力的办法,以及一些对韩汉语惯用语的教学策略。