世界经济全球化，使得跨文化交际逐渐成为时代的特征。中国加入WTO后，与世界各国的交往增多，越来越需要能面向世界，对异国文化有深刻理解力的人才。因此，新课改的《高中英语课程标准》提出了培养学生跨文化交际意识及基本的跨文化交际能力的要求。但到目前为止，对高中生跨文化交际能力的系统化研究还未形成，对高中生跨文化交际能力的调查也不多。 为了了解目前高中生的跨文化交际水平，高中跨文化教、学状况；探索影响高中生跨文化交际能力的因素；并找出提高学生跨文化交际能力的有效途径，研究者对上海市的268位高中学生进行了跨文化交际能力的测试，并对40位高中英语教师和参加测试的学生进行了关于跨文化教、学的问卷调查。 测试结果表明：高中生的跨文化交际能力普遍较低，主要影响因素表现在：缺乏西方文化知识，民族中心主义，母语负迁移作用。问卷调查结果表明，学生课外用于扩大文化视野的英语学习时间和英语教师对跨文化交际知识的了解程度对学生跨文化交际能力的发展存在显著的影响。 根据调查发现的问题，研究者提出了提高学生跨文化交际能力的对策，如提高教师自身对跨文化的认识，跨文化教学的原则及一些可行的实施方法。 最后在研究结果基础上，研究者对本次研究进行了反思。