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现代社会发展需要的是情知和谐的人。但是在应试教育的背景下，目前中学历史教学现状非常令人担忧。片面追求升学率，重知轻情，不仅造成学生对历史课程的厌恶，而且造成学生情感素质淡薄，影响学生素质的全面发展。本文从素质教育的要求出发，从时代的呼唤、中学历史课程目标的发展、目前中学历史教学中以情优教的现状三个方面阐述了在中学历史教学中进行以情优教的必要性；同时，针对如何改变中学历史教学中重知轻情的现状，将一种全新的教学理念“以情优教”引入中学历史教学中，以教材为依托，从心理学理论和实际操作两个层面对中学历史教学中以情优教的原则和策略问题进行了探讨，并采用实验法，检验了策略在实际操作中的可行性。