化学是一门基于实践的自然学科,实验教学在化学教学中不仅可以使学生获得科学知识和技能,而且可以培养学生动手实践能力,激发学生学习兴趣,培养其实验能力和创新精神,使其养成严谨、踏实、乐于沟通与合作的良好个性和敢于求真、质疑,勇于创新的思维品质；因此,化学实验教学的状况直接影响着化学教学的效果和质量。虽然当前正在进行的化学新课程改革强调化学实验教学,明确了培养学生的实践能力和创新精神,提高学生科学素养的教学目标,使化学实验教学有了一定的改善,但目前的化学实验教学仍然存在着一些问题。在这样的背景下,本研究通过问卷调查和访谈的方式对内蒙古西部地区乌海市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市的九所高中化学新课程实验教学的现状进行了调查,找出存在的问题、分析原因。并提出了提高内蒙古西部地区高中化学新课程实验教学效率的对策。全文共分为五个部分第一部分是引言。主要叙述了问题提出的背景、本文研究的意义和方法。第二部分是文献综述。笔者从实验教学的发展历程着手研究,在对国内当前实验教学的现状进行文献调研的基础上,分析了当前国内化学实验教学的研究现状,指出加强化学探究实验的教学是当前化学实验教学研究和改革的总趋势。第三部分是调查研究。为了解新课程改革实施后普通高中化学实验教学的现状,本文对内蒙古乌海市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市内九所高中学校的化学实验教学情况进行了问卷调查,并针对调查出现的一些问题对部分高一化学教师和学生进行了访谈。第四部分是化学实验教学调查结果与分析。从调查的结果看,新课程改革实施后,虽然实验教学的情况仍然不乐观,但也有了很大的改善,讲实验和画实验的教学现象已经比较少见,通过演示实验和分组实验进行教学是当前实验教学的最大特点。第五部分化学实验课堂教学中存在的问题与对策。本文找到了化学实验课堂教学中存在以下问题：实验教学重视程度不够；应试教育思想根深蒂固；化学实验教学流于形式；化学实验考核体系片面；实验探究落实不到位。相应的对策有：转变领导及教师观念；改革新课程的教师培训模式；运用行之有效的实验教学策略；建立全新的实验考核体系；正确开展探究实验,培养学生的探究意识。论文的最后对本研究课题进行了反思与展望,对研究中存在的局限与不足进行了说明,展望了今后需要继续探讨的问题和需要进行的工作。