第十七届亚运会中国男子篮球队比赛中阶段性不得分的特征与影响因素分析

来源 :湖南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flordkk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
篮球运动的新老更替以及后备人才的培养一直是困扰中国篮球的一大障碍,本该在六年前的北京奥运会就应该完成新老交替任务的中国男篮,整整拖到现在的亚运会,从去年的亚锦赛到今年的亚运会,中国队的成绩一落千丈,甚至两度输给中华台北。但无论如何,对于中国队,对于新一届中国男篮,换血与成绩下降是在所难免的,尤其是在这种突然的新老交替当中,新队员所产生的效应一定会大打折扣,甚至开始有向“二流”球队靠近的趋势,因此,目前的中国队想要在亚洲赛场上重新取得霸主地位,对新一届的运动员是一种前所未有的挑战,本次亚运会的所有参赛队员将有一半以上的人出现在长沙的亚锦赛的赛场上,因为他们是新一届男篮主力,代表着中国男篮的新希望,正如宫鲁鸣指导所说:“取得第五名,不光是媒体不满意,球迷和我们都不满意,不满意但是我们必须接受,苦果未必是坏事”。在我们给中国男篮信心的同时,我们也要正视问题,解决问题。发现目前新一届中国男篮存在的问题,也是分析和提高运动成绩的主要方法。在比赛结束后,宫鲁鸣教练接受采访时提到中国队主要面临的问题是要解决阶段性不得分的,显然,宫教练认为,在中国队的进攻问题上,对阶段性不得分的处理不到位,甚至是导致本次比赛失利的主要原因,在对阵日本的10:0,以及对阵中华台北和哈塞克斯坦的12:0的大比分的得分荒,让对手几度反超中国队。因此,对阶段性不得分的时间以及不得分类型和不得分区域等研究,分析中国队主要存在的问题,从中找出一些产生问题的规律,是本文的一个主要目的。本文通过录像观察法,问卷调查法,数理统计法,专家访谈法,文献资料法等研究方法,旨在以阶段性不得分为突破口,对本次亚运会中有中国队参与的6场比赛进行阶段性不得分的统计,对阶段性不得分的时间,比分,区域以及中国队进攻失败和赛队的进攻成功的技战术类型进行纵向分析,对中国队自身在比赛时产生阶段性不得分的场次,出现的节次和不得分的不同时间区间以及与不同赛队比赛的阶段性不得分的强度特征等的横向研究,全方位分析此次亚运会失利的原因,主要结论认为:1.中国队主要在第三节与第四节易产生阶段性不得分,其次,每节的开局阶段是中国队产生阶段性不得分的高发期,但相对时长短.产生的分差较少。2.中国队面对强队时产生阶段性不得分的强度特征相比与弱队要小,但比分拉距要比弱队大,原因在于中国队面对弱队的大比分领先时习惯性松懈。而面对强队比分落后时,由于比赛经验和年龄因素导致心理素质不稳定,技战术发挥不佳。3.由于年龄以及大赛经验的限制,中国男篮队员的参赛变异整体处于负变异既未能达到近期联赛水平。4.中国队产生阶段性不得分的主要原因为三分球以及中距离投篮的命中率过低,其次,突破上篮以及内线单打成功率不高。在阶段性不得分期间,中国队主要采用的防守为人盯人以及全场紧逼人盯人,采用的进攻技战术主要为突破分球后远投三分为主5.在阶段性不得分期间,对手主要的得分方式为进攻人盯人时主要进攻点为对内线的进攻,包括突破造成对内线的杀伤,获得罚球机会或者直接上篮得分,其次为抢到后场篮板球发动快攻的进攻方式为主。
其他文献
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
教育信息化的飞速发展,丰富了教师专业内涵,教育技术能力成为教师必备能力之一。世界各国相继制定了教师教育技术能力标准,以加强教育技术能力的建设。我国于2004年颁布的《中小
目的:本研究探讨临床实习对护理专科生专业自我概念的影响,并探索用反思性学习来培养护理专科学生良好的专业自我概念。   方法:本研究为实验性研究。选取苏州卫生职业技术学
电网企业规模庞大,资金投入巨大,因此要保证整个电网体系安全运行就要对电力工程投资全过程进行控制,这个过程复杂繁琐,受到很多因素影响,期间又有决策、设计及施工阶段的造
手足口病传染性强,易在幼托机构发生暴发流行。为了摸清泾县手足口病的流行规律,及时掌握手足口病疫情趋势,现对本辖区2010年手足口病流行病学资料进行简要分析如下。 Hand,
企业法律风险是指由于企业外部的法律环境发生变化,或由于企业自身在内的各种主体未按照法律规定或合同约定有效行使权利、履行义务,而对企业造成负面法律后果的可能性.这种
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
职业教育作为与经济发展关系最为密切的教育形式,对我国社会进步和人民劳动技术能力的提高有着极其重要的意义。澳大利亚的职业教育极具特色且取得了较大的成功,其TAFE学院办学
学位
数学是缜密的思维学科,一切关于数学的运算和思考都是建立在一系列严谨的逻辑思维之下的,因此现代教育不仅要教会学生数学知识,更要教会学生用数学的思维研究问题,思考问题,