在当前的语文教学中还存在着少、慢、差、费的现象,语文阅读教学的效率还比较低。传统的单篇教学存在许多弊端。初中语文单元整体教学是新一种教学方式。它有利于改变单篇教学存在的不足,还有利于提高语文阅读教学效率。本文在前人探究的基础上,针对目前初中语文的教学现状,以统编本七年级语文为例,对初中语文单元整体教学进行了分析和探讨,提出了初中语文单元整体教学的设计思想,并设计出统编本七年级语文两个单元整体教学的案例,为初中语文单元整体教学实践提供帮助。统编本初中语文单元整体教学设计,旨在从单元整体出发,抓住“读书为本,读书为要”这个核心,很好的区分教读课文与自读课文,借助“教读——课内自读——课外阅读”三位一体的阅读体系,搭建阅读支架,构筑能力阶梯,使学生“由教师扶着走到放手让学生自己读,有助于学生自主建构阅读体系,形成阅读能力”。本文在文献研读的基础上,注重理论和实践的结合,主要探讨单元整体教学在初中语文阅读教学中的运用。论文共四个部分:第一,绪论部分,简要地阐明问题研究意义、研究思路、研究方法和创新要点。第二,从统编本初中语文“三位一体”阅读体系中追溯单元整体教学的源头,确定统编本初中语文以读为核心的价值定位。第三,分析问题,初中语文单元整体教学在实践中存在的问题,实施过程以及实践的难点。第四,论述在初中语文单元整体教学后的思考以及启示,探寻符合现代教学思维方式的实践形态,以保证单元整体教学的有效性。