随着E-learning的深入发展,人们逐渐回归理性,认为传统课堂学习和E-learning都有自身的优势和不足,一个好的教学方法应该是集在线学习和课堂学习的优势于一体的,称之为混合式学习。这样的课程一方面可以通过让学生在相关的网络课程中获取重要资源,从而学得很有广度;另一方面,通过在面对面的教室授课中进行细节的讨论,从而学得更有深度。Moodle是一个免费的课程管理系统,它能给教师提供课程管理和实施教学活动的平台,能够快速有效地创设师生合作交流的网络学习环境。如何利用网络资源,让更多的学习者学得更好,提高高等教育的教学质量是一项很有意义的研究课题。本课题属于实践研究,研究思路是以教育技术公共课中《信息资源搜索与下载》为例,首先根据知识点设计混合式学习方案;然后根据教学需要设计并制作出相应的立体化课程资源,包括视频教程、专题学习网站和网络课程;最后将之运用于教学实践,并调查分析实践效果。本研究旨在研究利用网络课程作为支撑,在高校课堂开展混合式学习的实践过程,以期为高校教学改革提供可资借鉴的经验。全文共分为六章:第一章,阐述了研究背景、研究的现状、研究的目的、研究的意义以及用到的研究方法;第二章,阐述Moodle平台的使用现状和功能,重在分析将Moodle平台运用于混合式学习的优势;第三章,在文献分析的基础上,阐述混合式学习的缘起、理论基础、常见的应用模式、设计理论以及设计思路;第四章,在理论的指导下,设计《信息资源检索与下载》混合学习方案,并进行相应资源的开发;第五章,实施阶段,以上述设计为依据,进行混合式学习课堂实践并分析实践效果;第六章,得出研究结论,指出研究的不足及后续研究方向。