直面中国近现代音乐史的研究现状,检讨中国近现代音乐史研究领域的问题,我将目光聚焦在吴梦非这一历史人物身上,并作为我硕士论文的研究对象。吴梦非是中国近现代音乐史上的音乐教育家、作曲家、音乐理论家、音乐评论家。作为音乐教育家,他办学校,编教材,为中国培养了大批艺术师资;作为作曲家,他编创歌曲百余首,为新音乐文化界注入了清新的活力：作为音乐理论家,他为教立言,为学著说,为中国艺术事业的发展而呐喊；作为音乐评论家,他敢于直言,畅谈对艺术的新见地。同时,他还在美术、诗词、编辑、美学等方面成就突出。然而,对于这样一位在中国近现代音乐史上作出突出贡献的历史人物,中国音乐史学界却没有对其作出客观的评价,这也是我选择本论题的缘由。本文分为五个部分：第一章生平足迹与艺术贡献,对吴梦非的生命轨迹及艺术贡献进行阐述；第二章艺术实践与思想积淀,主要介绍上海专科师范学校、中华美育会及《美育》的创办,并对吴梦非教育思想的来源与表现进行分析；第三章创作语境与理性话语,对吴梦非的歌曲作品及理论研究成果进行探讨；第四章教材构建与经典向度,对吴梦非编著的教材进行分析,归纳特色,并作简单评价；第五章历史回声与鉴往知来,论述其教育实践对后世的影响及具有的可借鉴的意义。通过对以上几个问题的研究与探讨,本文进一步揭示中国近现代音乐史学教材建设存在的问题：内容待需丰富、史料挖掘不深入、人物评价不客观,并由此联系到“重写音乐史”的话题,提出了中国近现代音乐史学教材“重写”的建议：即,树立合理的“重写”观念；“重写”过程中注意原有史料的挖掘与新史料的补充：构建批判性的历史以及增加对区域史、专题史的研究。