学生观是教师对学生的一种基本观点、态度和看法。它是教师教学理念的核心,也是教师教学行动的指南。城市和乡村的教师由于生活在两种不同的地域,对他们学生观的状况进行研究和分析有助于教师发现问题、解决问题。　　 本论文由绪论、正文三章及结语部分组成。绪论主要介绍了选题的缘由、本研究的意义、对相关研究的综述以及研究的方法和思路等。　　 第一章主要从学生的发展观、差异观、地位观和权利观四个方面对城乡小学教师学生观的应然和实际状态进行调查分析。研究发现,城乡小学教师的学生观存在着一定的不同,并且城乡小学教师的学生观在理论和实践两个方面也有一定的差别。其中城市教师呈现的理论层面的学生观更符合当前新课改的要求,但在实际操作中仍有一定的不足之处。　　 第二章分析了影响城乡小学教师学生观的因素,包括学历、教师个人素养的内部因素和社会、学校的外部因素。　　 第三章基于调查研究的基础上,分别从教师自身来看,从学校和国家层面,三个方面提出了转变城乡小学教师学生观的建议。