高中思想政治课,就其本身而言,是人类教育的一项善举,尤其是以高中生的生命构建为着眼点的新课程改革。但客观地说,在我们现实的教学中,由于各种主客观因素的制约,教学过程中只关注了“学生”这个暂时的角色,关注他们对规范和理论的记忆程度,而忽视了他们同时是“人”这个永远的身份,从而忽视了对学生的生命体验和关怀,忽视了学生作为人本身所具有的生命价值和意义。这使高中思想政治课教学失去了应有之义。笔者在学者们研究的基础上,立足于高中思想政治课教学与生命教育的关系,采用文献研究法、案例分析法和多方访谈法等方法,呼唤教学中生命教育的应然追求；反思教学中漠视生命教育的现状及其成因；构建教学中生命教育的基本路径。其创新点在于将生命教育与高中思想政治课教学结合起来,即从尊重人、理解人、提升人的生命教育教理念上入手,构建“尊重生命满足人的需要；唤醒生命塑造独立人格；超越生命完善思想境界”的生命教育内容,选择交往对话法、情感体验法、心理辅导法、美育渗透法探析生命教育的模式。期盼能抛砖引玉,引发同仁对生命教育问题的思考,寻找一条把生命教育融入高中思想政治课教学的有效途径。