分享行为作为亲社会行为的一种,对幼儿未来与他人形成良好的人际关系有很重要的影响。在具有高度自主、开放,同时兼有教育和游戏特征的角色游戏中对幼儿进行分享行为培养,可以更好地为幼儿分享行为的内化提供帮助。所以,本研究将对角色游戏中幼儿产生的分享行为进行研究。本文以鞍山市Y幼儿园某大班为研究对象,采用观察法、访谈法、案例分析法及文献法对角色游戏中大班幼儿分享行为的特点及其影响因素进行了个案研究。研究内容分为以下四个部分:第一部分:问题的提出。包括研究背景、相关概念界定、研究意义、文献综述。第二部分:研究设计。主要介绍研究目的、内容、方法及研究对象和研究工具。第三部分:观察分析。将角色游戏按照准备、进行和整理三个阶段进行观察,记录大班幼儿在角色游戏的三个阶段发生分享行为的次数及其百分比、分享行为的性别指向性、分享内容、分享策略以及分享对象反馈结果,总结角色游戏中大班幼儿分享行为的特点。第四部分:归因分析及教育建议。通过对幼儿、教师、家长的访谈,从幼儿的主观因素及客观因素分析影响角色游戏中大班幼儿分享行为的原因,并在此基础上对教师提出针对性的教育建议。