关于“差(一)点儿+(没)+VP”这一句式前人从语言本体出发已对其做过丰富的研究,为对外汉语教学提供了理论基础。对该句式的研究主要欠缺的方面是教学实践性不强。对外汉语教师在讲授“差(一)点儿+(没)+VP”句式之前,应能够把握该句式四个方面的特点:该句式所描述的事件具有明显的发展趋向;VP部分具备异常性、已然性、程度义、结果义的语义特征;“没”的羡余条件;该句式常用的结构形式。外国汉语学习者应掌握“差(一)点+(没)+VP”句式的形式、意义和使用。通过对学习者进行测试,并对测试结果进行统计和分析,发现了被测试者存在的偏误类型主要有语义偏误、句法结构偏误、语用偏误,造成偏误的原因主要包含学生学习、教材工具书、教师教学三个方面。偏误分析能够为教学实践提供一定的指导,为了进一步提升该句式的教学效果,提出了充分备学生备教材、分阶段教授、概率语法策略、教学法的综合运用等教学建议。通过调查发现对外汉语教材中缺乏对“差(一)点儿+没+VP”句式的讲解和练习,因此以学生学过“差(一)点儿+VP”句式,掌握了“差(一)点儿”使用的语境为前提,对“差(一)点儿+没+VP”进行了切实可行的教学设计。