近年来,在国家政治经济体系的发展推动下,社会音乐教育的发展也极其迅速。高考音乐培训机构属于社会音乐教育的一个组成部分,区别于其他普遍的社会音乐教育机构的教学对象面对整个社会人群,高考音乐培训机构面对的需求对象相对较单一,其招生学生来源基本为高考音乐艺术专业应试的高中学生群体。高考音乐培训机构为这些音乐艺术专业的高考生们提供相关的教师资源和学习资源,促进其在高考应试中取得更好的音乐专业成绩,为国家学校音乐教育输送艺术人才。高考音乐教育培训的发展离不开学校教育的需求,也可以理解为其离不开相应政策下音乐艺术专业考生的需求。高考音乐艺术考生的人数数量,将直接影响社会高考音乐教育培训机构的发展效益。声乐作为高考音乐专业课程考察的主要课程之一,决定了其在高考音乐培训机构的音乐课程中占有重要地位。高考音乐艺术声乐方向考生的日益增多也使得近年来专业性社会声乐教师的需求量稳步增多,缓解了一部分音乐专业毕业大学生的就业压力,对国家社会音乐教育产业的发展也具有相当可观的经济效益。作为一个声乐艺术研究方向的学者,本人认为高考音乐培训机构中的声乐教学对即将进入大学音乐专业的学生具有重要的影响,同时也可以说对学校声乐教育的发展产生直接或间接的影响,十分具有调查研究的价值。本文以武汉市市区高考培训机构中声乐教学的现状调查作为主要研究的对象,主要采用机构教师问卷统计、相关访谈记录及本人长期切身实践等方式,试图对高考音乐培训机构的声乐教学情况进行调查分析,并探寻高考音乐培训机构中声乐教学的可持续健康发展的一般规律。研究结果呈现了高考音乐培训机构中许多待解决的问题和面临的挑战。在这些问题的基础上,本论文尝试提出相应的解决方案,为参加音乐艺术高考的学生们提供一定可参考的建议,同时为高考音乐教育培训机构的声乐教学的有利发展提供一些理论依据。文章的绪论部分是对整个论文研究内容的概述,阐述了文章内容的研究缘由、研究意义和主要研究方法。文章共分为三个章节:第一章、对社会高考音乐培训机构相关基本概念进行定义,概述社会高考音乐培训机构的定义、功能以及存在意义。第二章、对武汉市市区高考音乐培训机构的声乐教学目前现状进行调查分析,通过问卷调查和访谈的方式,进行了相关实践与研究,对机构声乐教师资源相关情况、声乐教学现状等方面进行了细致阐述。第三章、直观分析总结武汉市市区社会高考音乐培训机构的声乐教学情况所呈现出的问题和挑战,并从相应的层面来提出对问题的有效解决方案。