《义务教育物理课程标准(2011)年版》以及《普通高中物理课程标准(2017年版)》都指出物理科学方法教育是物理课程的重要组成部分,物理科学方法教育应当作为教学的重点,在实际教学工作中,科学方法教育并未取得应有的重视。因此,如何有效地开展科学方法教育是值得研究的课题。本文在研究大量文献的基础上,分别对高中学生以及一线物理教师进行问卷调查和访谈调查,了解科学方法教育在实际教学中的情况、分析影响科学方法教育的因素。在此基础上,结合统计分析高中物理力学部分教材必修1、必修2中的科学方法以及物理学史内容,对结合物理学史开展科学方法教育的合理性和必要性进行论证。并就结合物理学史开展科学方法教育提出应当遵循的原则以及步骤,并提供具体教学设计。通过调查发现科学方法教育在高中教学中并没有得到应有的重视。学生对物理学科的兴趣、教师讲授科学方法的形式、科学方法的应用、学生对科学方法的重视程度是影响科学方法教育的四个因素。而物理学史凭借其内容有趣、丰富的特点,可以激发学生学习兴趣,又可结合具体事例开展科学方法教育。因此,结合物理学史开展科学方法教育是合理的且必要的。在结合物理学史开展科学方法教育中应当遵循真实性、适宜性、情境性、趣味性原则,提出依托教材挖掘科学方法、整理史料确定教育载体两步骤,并参照上述原则与步骤,以《平抛运动》一节为例,给出教学设计片段。