改革开放以来,中国社会经济飞速发展,新事物大量涌现,人们的思想观念也随着社会改革发生了巨大变化。语言是反映社会发展的一面镜子,中国社会的大发展、大变化反映在语言中的一个最重要的表现就是新词语的大量产生。新词语的产生丰富了汉语词汇的构成,促进汉语词汇系统及时地吐故纳新,新词语是汉语词汇系统的重要组成部分。自2006年以来,教育部每年通过《中国语言生活状况报告》向社会发布当年产生的新词语,并以编年本的形式结集出版。这反映出新词语在中国人的社会生活中的作用和价值越来越为人们所重视。新词语作为汉语词汇的重要组成部分,自然也是对外汉语教学不应忽视的重要内容。新词语教学在对外汉语教学中的现状如何呢?笔者重点对教材和学生进行调查。对综合课和口语课教材中新词语的数量、在生词中所占比例进行统计；对学生新词语认知情况、习得途径等进行问卷调查。通过调查、统计发现,广西师范大学文学院中高级阶段留学生的综合课和口语课教材中的新词语数量较少、所占比例很小；学生对新词语感兴趣,但是新词语的习得并不理想。笔者针对上述调查结果提出相应的一些建议,包括结合教材编写新词语辅助教材、新词语教学方法的归纳及灵活运用、学生课下习得新词语中引入教师干预以及在对外汉语教学中运用对外汉语新词语学习词典辅助新词语教学等等。本文希望通过调查对当前对外汉语新词语的教学现状有所了解,进而提出具有一定实用价值的建议,以期更多的专家学者对新词语教学进行更为深入、全面的研究。