教材是教师教及学生学所依据的重要材料,也是检验教师教学成果及学生学习效果的依据来源,在对外汉语教学中,亦是如此。本文的研究对象《新概念汉语》第一册和《轻松学汉语》第一册这两套对外汉语初级阶段的综合性教材。本文从教材的体例结构、课文编选、生词编排、语法注释、练习设计以及汉字几个方面对这两套教材进行对比研究,分析它们的在这几个方面的异同点及优缺点,并与笔者在辅导加洛干大学大一新生HSK考试的使用实践及大四学生初学汉语时的体验和反馈相结合,尝试提出相关的修订和改进建议,以期为能适应新HSK考试需求的初级汉语综合教材的编写提供一些参考意见,从理论与实践相结合的方面不断完善汉语教材内容,提高汉语教材的编写质量。第一部分是绪论,主要介绍了本文的选题缘由,研究对象,分析相关研究综述,将他们的研究成果承续下来,指导汉语初级阶段汉语综合性教材的编写。第一章是对《新概念汉语》和《轻松学汉语》结构体例方面的研究,分析它们的整体框架结构及内部框架结构的异同。第二章是对两套教材中的各要素进行分析,主要从两本教材的第一册入手,在课文、词汇、语法、练习和汉字等方面进行对比分析,分析两套教材存在的问题以及值得学习和参考的地方。第三章是对使用过这两套教材的学生和老师进行问卷调查,收集整理数据,并作出分析。第四章是结合前面的对比分析情况及问卷调查情况对教材编写提出一些建议。最后是总结,总结这两套教材的分析结果。希望对外汉语教材以《轻松学汉语》和《新概念汉语》为蓝本,吸取经验,不断完善,不断创新。通过比较,可以发现《轻松学汉语》和《新概念汉语》体现了不同的语言观。前者以字为基础,遵循“字本位”的语言观,后者则是“词本位”的语言观,主要是以词为单位开展教学。这两套教材的总体框架大致相似,但处于大框架下的各要素的编排情况则有着较为明显的差异。从整体上看,《新概念汉语》比《轻松学汉语》简单易学、易教,趣味性和实用性都优于《轻松学汉语》,但《轻松学汉语》作为海内外畅销的汉语教材,其受众面甚广,更具经典性。两套教材都不是完美的,二者都有需要改进的方面,以更好地满足汉语学习者的需求。