澳大利亚的技术与继续教育已经发展了一百多年，近三十年来发展的尤为迅速，一跃成为世界上最成功的职业教育模式之一，每年有超过100万的学生在澳大利亚全国250所TAFE学院注册学习，其学生数量占澳大利亚职业教育学生数量的70％。TAFE的成功有很多方面的原因，主要还是归功于政府的大力支持与管理以及市场调节等原因，当然教师与学生也是影响TAFE的主要因素。我国的高等职业教育起步于改革开放之后，发展的很快，进入到21世纪以后已经具有了一定的规模，但是仍存在很多的问题，比如政府经费投入不足、管理存在漏洞、民众不认同、师资队伍素质低等，其中政府的管理不善与经费不足是制约我国高等职业教育发展的最主要原因。本文立足于20世纪70年代之后的澳大利亚技术与继续教育的发展研究，来指导我国的高等职业教育建设。　　本文包括五个部分，即绪论、澳大利亚技术与继续教育发展的历史沿革、在发展历程中的影响因素分析、问题及发展趋势以及对我国高等职业教育的思考与建议。　　第一部分，绪论。提出问题并对概念进行界定，以及本文的研究目的、意义、思路和方法，最后是相关的文献综述及创新之处。　　第二部分，澳大利亚技术与继续教育发展的历史沿革。TAFE的发展包括这样四个时期：奠基时期、改革发展时期、完善成熟时期、转型发展时期。　　第三部分，澳大利亚技术与继续教育在发展历程中影响因素分析。本部分是文章的关键章节，重点研究了影响澳大利亚TAFE发展的主要因素，有政府因素、市场因素、教师因素和学生因素。　　第四部分，澳大利亚技术与继续教育面临的问题及发展趋势。目前澳大利亚TAFE面临的问题有很多，本文从政府管理、经费投入、学生素质及就业、教师质量等方面来阐述的，通过问题的研究来探析TAFE的发展趋势。　　第五部分，对我国高等职业教育的思考与建议。本部分阐述了我国目前职业教育的现状及问题，对我国的高等职业教育建设提一些可行性建议。