在我国，中等职业学校是较为特殊的事业单位，学校在某些方面的运行与国家中小学校一致，具有义务性。但是中等职业学校的职业教育性却与我国的高等教育相接轨，而反映中职学校运行状况的会计制度采用的是1998版的《中小学校会计制度》。随着改革开放的不断深入，我国的中职教育事业获得了重大发展，中职学校现行会计制度无法全面真实地反映学校的财务状况。在此背景下，本文主要研究了2014版《中小学校会计制度》与现行1998版《中小学校会计制度》的相关内容，同时借鉴了2014版《高等学校会计制度》的部分内容，对比分析改革成果及改进建议，对推出针对中职学校建立独立的会计制度具有一定的现实意义和实用价值。　　本文以新乡市中职学校现行的会计制度为切入点，首先介绍了新乡市中职学校会计制度的发展历程，然后通过对新乡市财政局会计委派管理中心工作人员及新乡市几所中职学校会计人员的访谈，从上级主管单位和基层预算单位两个方面，对新乡市中职学校会计制度的运行现状展开调查，通过对访谈记录的归纳汇总及整理分析，概括了新乡市中职学校现行会计制度存在的问题及改革的必要性，最后，本文针对以上阐述的存在问题，结合新乡市中职学校实际现状，从会计核算基础、会计科目变更、业务处理方法及财务报表体系完善等方面提出改革措施分析。　　具体而言，本文的研究新意主要体现在以下几个方面:　　(1)国家近几年针对教育系统的会计制度改革，主要集中在高等学校会计制度和中小学校会计制度这两个方面，而对处于这两个方面中间位置的中等职业学校的会计制度的改革却没有足够的支持。基于上述情况，本文提出了建立针对中等职业学校这一主体的会计制度的呼吁。　　(2)仔细研究2014版《高等学校会计制度》和《中小学校会计制度》不难发现，这两种会计制度的核算范围都包括了“中等职业学校”。这很容易使中职学校的财务人员产生困惑，究竟本单位应该执行哪一个会计制度才是正确的？由于各个学校会计人员的执业素养不同，对会计制度的理解程度不同，由于没有明确中职学校应该采用哪一个会计制度，也可能造成这样的结果，这一所中职学校采用的是《高等学校会计制度》，那一所中职学校采用的是《中小学校会计制度》，这样，对教育主管部门数据统计的口径一致性就产生了严重影响。为此，本文特别提出，研究中职学校的经济业务的运行特点，建立符合有中国特色的中职学校会计制度。