博士研究生是一个具有高层次学术水平的群体,在推动国家经济发展以及社会繁荣中起着中坚作用。面对着经济全球化、国际化的加强以及多元文化的不断冲击,美国博士研究生的整体质量受到了严峻的挑战。大量的调查显示,会有超过半数的美国博士研究生在取得学位后进入到高校教师岗位工作,但是高校对于新入职的教师的满意度却在逐渐降低,专业学术能力同教学能力之间的不对等已经日趋显现,这个事实促使美国高等教育领域开始全面重视未来高校师资的职前培养问题,通过国家以及高等院校之间大量创新性的改革措施,以高校教师为取向的美国博士研究生培养的整体质量已经取得了显著的成果。我国博士研究生的就业结构与美国博士研究生的就业结构有很大的相似处,我国博士研究生就业的首要意向同样也是高校教师岗位,并且我国未来高校师资的职前培养质量也并不高。《国家中长期教育改革和发展纲要中(2010-2020)》明确提出了要提高博士研究生培养质量,并且建立高素质教师队伍。基于美国未来高校师资改革取得的成果以及我国博士研究生培养现状出发,本文将全面介绍美国博士研究生当前的就业背景、美国未来高校教师面临的全新挑战、美国未来高校教师培养的思想依据和政策依据以及美国未来高校教师培养的实际案例,从而得出对我国未来高校教师培养的有益启示和借鉴。