随着电子科技的飞速发展,人类已经全面步入数字化时代。数字技术快速进入社会的各个领域,影响着人们的学习、工作、生活。从教育领域来看,数字技术已经成为教学创新的有效方式。许多学科教师在日常教学中利用数字化教学资源,采用数字化教学手段,营造活力和高效的数字化课堂。《义务教育美术课程标准(2011年版)》在7-9年级“造型·表现”学习领域中安排了漫画教学的内容,出“选择计算机、照相机、摄像机等媒介进行表现活动”,并且建议:根据学生的学习需求,开展计算机和网络美术教学,引导学生利用数码相机和计算机设计创作美术作品,互动交流。本文立足初中美术课堂,以漫画教学为例,采用文献研究、调查研究、行动研究、比较研究等方法,对数字技术条件下的美术教学进行研究。通过分析文献资料明确数字技术应用于初中美术教学的必要性和可行性;组织问卷调查和实地访谈,了解初中学生和美术教师对数字技术在初中美术教学中应用的看法;重点以漫画教学为例设计教学实践方案,通过《有趣的画——漫画欣赏》、《走进漫画——漫画形象的设计》、《新漫画——sai软件漫画创作》、《作品展评——谁的漫画最有趣》四个课时完成数字技术条件下的美术教学实践。研究结果表明:在数字技术条件下,初中美术教学手段得到创新,美术课堂更有活力。数字技术既是美术教学的辅助手段,也可以成为美术教学的主要手段。数字技术多角度多层次融入,可以带给学生丰富的课堂体验,营造活力高效的美术课堂。这可以给新时代的美术教师以启发,并在教学实践中得以借鉴。