【摘 要】
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21世纪是一个交往日趋频繁的世纪。良好的人际交往既是大学生身心健康发展的需要,也是现代社会对人才培养的必然要求。近年来,由人际交往挫折引发的校园悲剧事件愈来愈多,这
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21世纪是一个交往日趋频繁的世纪。良好的人际交往既是大学生身心健康发展的需要,也是现代社会对人才培养的必然要求。近年来,由人际交往挫折引发的校园悲剧事件愈来愈多,这不仅严重影响到大学生的学习生活和自身的全面发展,扰乱了学校正常的教学秩序,而且危害到校园乃至整个社会的和谐。大学生人际交往挫折教育问题已成为社会各界关注的焦点。当前大学生遭遇人际交往挫折后的主要表现:紧张焦虑,局促不安;心情低落,抑郁寡欢;恐惧交往,社交逃避;待人冷漠,无视一切;一意孤行,偏执己见;侵犯他人,打击报复;心灰意冷,厌世轻生。大学生人际交往挫折的成因是多方面的:从家庭方面来看,家庭结构不完整,父母关系不和,家庭贫困以及教养方式不当;从学校方面来说,校园社团活动较少,人际交往挫折教育缺乏,心理咨询机构作用发挥不充分以及日常管理存在漏洞;从社会的角度来看,社会转型期不良风气的影响,大众传媒的负性诱导;从大学生自身的角度来说,生理缺陷,认知偏差,负性情绪严重以及人际交往能力欠缺。大学生人际交往挫折教育是一项系统工程,需要社会各界的参与和配合。以学校教育为主导,发挥校园环境的育人功能,丰富与完善人际交往挫折教育的教学内容,充分发挥高校心理咨询机构的作用,健全校园管理制度;以大学生自我教育为关键,不断提高自我抵御挫折的心理素质和人际交往能力;以家庭教育为基础,构建和谐的家庭关系和民主式的家庭教养模式;以社会教育为依托,净化、优化、美化社会交往风气,引领大学生树立科学的交往观;学校、家庭、社会要相互配合,形成教育合力。
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