同素逆序词就是构词语素序位互逆的同素词,且以双音节复合词为主。留学生在使用过程中,经常会出现一系列偏误,对同素逆序词的研究能够更好地指导教学。目前对同素逆序词的研究多从汉语本体的角度研究其界定、成因、特点等。本文从对外汉语教学的角度研究《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的同素逆序词,并结合具体语料和教材,提出同素逆序词对外汉语教学的建议,目的在于有效指导这类词的教学。本文主要从以下几个方面,开展研究工作:第一,搜索出大纲中的52对同素逆序词,并对其词性、词义和结构进行分析。大纲中同素逆序词词性以不变为主,词义多为同素逆序异义词,其结构多为联合结构和偏正结构。意义相近或相关的同素逆序词是学习的难点,应把握其在范围、程度、侧重点、搭配、句法功能、感情色彩的差异。第二,考查留学生同素逆序词的习得情况。搜索了北京语言大学HSK动态作文语料库中的语料,确定了语料库中高偏误率的词对;从高频使用、高偏误率和学生学过的词三个角度设置了同素逆序词习得情况调查问卷。调查问卷在一定程度上弥补了语料库语料不足的缺陷。语料库中高偏误率的词对,有些在问卷中偏误率却很低,语境能够帮助留学生选择正确的同素逆序词。第三,结合对外汉语教材,指出教材中释义不科学的地方并对其释义提出建议。同素逆序词的教法,应在对同素逆序词词性、词义、结构和辨析方法分析的基础上结合高偏误率词对和具体语料进行。提出了重视语素教学,词与字(语素)教学相结合;用近义词辨析方法分析同素逆序词;注重教学顺序分阶段教学和结合语境进行教学的建议。本研究结果显示,意义相近或相关的同素逆序词是教学中的难点,教师应加强对这些词的辨析。