农村留守儿童是一个特殊群体,他们数量巨大、分布广泛,没有完整家庭的陪伴,缺乏及时的沟通和关爱。独特的家庭环境导致了很多心理问题的产生,研究表明农村留守儿童在躯体化、恐怖、敌对、偏执、强迫和人际关系敏感问题上的得分均高与非留守儿童(王东宇,王丽芬,2005)。人际关系不良比较常出现在中学生身上,在农村留守儿童的身上体现的更为明显。人际关系不良会影响学生很多方面的发展,在一个相对和谐、友好的环境中会激发学生更多的潜能,而在一个人际关系不良的环境中则会对学生的学业、心理发展等造成不利影响。本研究选用团体整合性沙盘游戏疗法来对留守儿童的人际交往进行干预。整合性沙盘游戏治疗以分析心理学为理论主体,整合了积极心理学、家庭治疗、短程焦点解决等多种理论和技术,在被试制作沙盘的过程中,内心想法外化,更加清晰的看到自己的问题与不足,促进被试的自愈,从而实现治疗目的。本研究选取某农村中学作为实验地点,首先对初中部86名被试实施人际关系问卷测量,结果发现,相对于非留守儿童,留守儿童在人际关系上存在着更大的问题。挑选留守儿童中分数较高且愿意接受后续干预的学生组成干预组与对照组,每组各10人,对两个组别进行了同质性检验,结果表明两组被试的总体水平以及各维度均无显著差异,可以进行后续的干预比较。对干预组进行整合性沙盘游戏疗法干预,对照组不进行干预,然后对两组同时进行后测。通过干预前后被试的量性结果和质性分析,结合沙盘作品的动态九宫格分析,参考被试的自述感受,证明了整合性沙盘游戏疗法对于留守儿童人际交往有显著促进作用。最后,从实际出发,提出了一些改善农村留守儿童人际关系的建议。本研究得出以下结论:(1)农村留守儿童和非留守儿童在人际交往上存在着显著差异。(2)团体整合性沙盘游戏疗法对农村留守儿童人际关系有显著的促进作用。