写好字对一个人极其重要,良好的书写能力不仅是人人都需具备的基本能力,同时能够通过其来传承汉语言文字文化。近年来,尤其是进入互联网时代,学生书写质量下降现象引起了家长、老师以及学者们的广泛关注,关于学生书写现状、书写教学策略等方面的研究也大量涌现。但是较少有学者对小学中高段学生的汉字书写质量下降现象进行研究,本研究将研究对象确定为小学中高段学生,对他们汉字书写质量的现状进行系统调查与研究,以分析影响他们书写质量的原因,同时为小学中高段学生提高书写质量提出切实可行的策略,并将策略应用到笔者所教的班级。本研究根据笔者实际情况,分别制作了学生版、老师版和家长版的小学中高段学生书写质量调查问卷,对成都市某公办小学四五年级的238名的小学生、295名学生家长及16名老师进行调查。结果表明,小学中高段学生书写质量主要与书写动机、书写意志、书写速度和书写正确率息息相关。大部分小学中高段学生写字的动机是受兴趣、习惯等内在因素的影响,他们对写字是有一定兴趣的。无论是学生自身还是他们的家长和老师都认为,在外界压力(如考试、老师家长的督促、同伴的竞争)下,书写质量明显更高,说明学生的写字意志还有待增强。很少有学生能够做到书写得又快又好,其中一部分学生是由于作业量增加、时间紧迫等原因忙于完成任务,盲目追求书写速度,很难保证书写的美观程度和准确率;另一部分学生则是因为书写态度和书写习惯的问题导致书写速度太慢,无法按时完成作业。调查表明随着年级的增加,形近字、同音字与生僻字也随之增多,这是导致小学中高段学生书写正确率下降的主要原因。不过,令人欣慰的的是不管是学生、家长还是老师,都很注重错别字的订正。针对小学中高段学生书写质量存在的问题,基于该问题的归因分析,论文提出了提高小学中高段学生书写质量的四点策略,一是激发学生书写动机,具体包括:开展丰富的书写活动;给予积极正确的评价;营造良好的书写环境。二是增强学生的书写意志,具体包括:家校配合,严格要求;持之以恒,勤于练习。三是提高学生书写速度,具体包括:合理、科学地布置作业;集中注意力,端正态度;夯实书写习惯;计时训练,树立时间意识。四是提高学生书写正确率,具体包括:教给识记方法,预防为先;培养检查纠错意识,在语境中反复识记;生活中注意规范字的运用。为了对提出策略的有效性进行验证,笔者将以上策略应用到笔者所教的五年级学生身上,由于书写动机和书写意志无法进行考核,论文仅针对书写速度和书写正确率两个评价标准,使用不同的测评方法分别进行实验前和实验后的测评。对测评结果细致分析发现,应用以上几种策略后,无论是学生的书写速度还是书写正确率都得到明显的提高,即说明所提策略对提高小学中高段学生书写质量有效,也间接说明了学生的书写动机和书写意志有所增强。